II Feira de Ciências - Sigma Águas Claras

Neste ano iremos participar da II Feira de Ciências do Sigma Águas Claras, que acontecerá no dia 17 de maio, apresentando protótipos de partes do aparelho digestório!

Considerando todo o processo de digestão, teremos estruturas que representam a mandíbula e a boca, a traqueia com a epiglote, o esôfago e os movimentos peristálticos e um estômago funcionando durante a digestão...

Uma canja do que pode vir está no vídeo a seguir!! 

Em  breve teremos mais notícias!!!

Lavar uniformes mais rápido para....

Eita que encontrei uma postagem perdida do ano passado...
Não sei bem de qual mês, mas aí vai!
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Eita coisa boa que é correr com os colegas, brincar de polícia e ladrão, jogar "dedobol", pular corda com a turma toda... O difícil é manter o uniforme da escola limpo!

Por isso, os 2ºs anos tiveram que construir um instrumento que lavasse os uniformes rapidamente. E como não são bobas essas crianças, já pensaram em como iriam secá-los!

Esse grupo abaixo, de repente percebeu que estava faltando a mangueira para levar água, a boneca que espera os uniformes terminarem de lavar e secar, e o mais importante: por a roupa para lavar! Tem até caixa de sabão em pó! :)

Torres torres e mais torres

A maior parte das aulas no 9º ano são aplicações de conceitos de física como conservação de energia, movimento pendular, movimento circular uniforme. Ou seja, deixamos de focar nas alavancas e engrenagens para realmente aplicá-las nas estruturas.

Particularmente, adoro quando estudamos os brinquedos dos parques de diversões simplesmente porque passamos a compreender o funcionamento daquele monte de coisa legal!! Contudo, para que cada um dos brinquedos possa ser explorado, precisamos lembrar que as estruturas na qual eles se firmam devem ser rígidas, caso contrário... É só imaginar uma roda gigante bamba, um barco viking flexível ou uma montanha russa pronta para cair... Ou seja, precisamos experimentar construir estruturas!!!!

O começo mais simples para entender esse funcionamento é por meio de torres e pontes. Desde a semana passada estamos trabalhando com torres para depois irmos para pontes. Mas não pode ser qualquer torre! Devem ser torres que se sustentem e que possa ter algo acrescentado ao lado ou sobre elas, assim, será possível garantir o acréscimo da roda no caso da roda gigante, o barco no barco viking e por aí vai...

Há uma montagem pronta no manual que considero elegante - talvez a mais bela das construções. Porém, é cópia de algo pronto e que demorou um tempão para ficar daquele jeito. Ou seja, pedir paras as crianças fazerem é assumir um processo mecânico, quando quero que eles entendam o processo de forma criativa. Assim, penso ser injusto que as turmas estudem estruturas rígidas a partir de algo que está pronto, sem que elas mesmas experimentem!

Então o desafio foi lançado! Torres, torres e mais torres!!!

A que vem logo abaixo ficou toda esbelta...

O legal é como as estrutura
e as bases foram feitas!





E essa que tinha luzes piscando!! Afinal, o expert em programação do grupo tinha que praticar, né Henrique???

Para ver como as luzes ficaram piscando, aí um vídeo!

Já essa outra torre, ficou muitíssimo louca!!! Toda simétrica, mas cheia de vigas pelos lados ficou com um ar gótico, simétrico mas diferente, bem bacana!!

Início de ano letivo! Bem vindo 2014!

Estamos aqui novamente!
Um tanto na correria porque muitas coisas novas estão acontecendo!

Agora temos salas super adequadas para as nossas atividades!
Uma sala para os pequenos de 1º a 5º ano e outra para a moçadinha de 6º a 9º ano.

Como é inicio de ano, ainda não temos muitas atividades para serem colocadas no mural. Mas com o tempo as salas ficarão super legais!

Além disso, apesar de continuarmos com o projeto Lego Zoom, estamos diversificando as atividades de 6º a 9º ano.

Primeiro os grupos não são mais escolhidos aleatoriamente, mas por afinidade de habilidades e intimidade com as peças. Apesar de sempre ter aqueles que não adotam as propostas privilegiando sentar com os colegas com quem têm mais afinidade, os grupos que assumiram a proposta tiveram suas produções  finalizadas e com sucesso. O que bastante recompensador!

Também estamos priorizando as construções sem passo a passo, de modo a valorizar a criatividade da moçadinha num primeiro momento para depois explorarmos lateralidade, noção de espaço, entre outras.

Além disso, estamos trabalhando com a possibilidade de uso do manual de montagem para explorar os temas das construções sem a obrigatoriedade de ser uma mesma construção para todos os grupos. Com isso, espero que as turmas usem partes de uma construção pronta ou optem pelas montagens livres - o que seria excelente! Penso que usando o manual de montagem exploramos pouco a criatividade na hora de construir...

E mais uma última coisinha... Teremos joguinhos de raciocínio lógico instalados nos computadores. Por que isso? Porque nem sempre as turmas ficam 100% focadas na construção e muitas vezes ficam explorando os computadores, inclusive colocando senha, alterando configurações. De fato, isso não é assim ruim pois é uma exploração que alimenta o cognitivo, contudo, gostaria de explorar um pouco mais esse cognitivo. Já que não tem como ficar controlando e impedindo que façam outras coisas, então que essas outras coisas sejam melhor direcionadas. Fora isso, li alguns artigos sobre a importância do uso moderado de jogos no desenvolvimento do raciocínio lógico ;) AH! Uso moderado é em torno de 30 min diários... E não duas, três ou quatro horas...

Enfim, novidades a parte, aí vem mais um ano! Cheio de novas experiencias, novos desafios, novas risadas!

Bem vindo 2014 ;)

Parque de diversões - parte 2

Ah! Eita como é bom ir ao parque de diversões!!!

Dessa vez montamos o barco viking e a roda gigante!

O barco vinking tem uma estrutura triangular, o que dá ridigez e segurança ao movimento do barco. Além disso, movimento é alimentado pelo pneu que fica empurrando o barco para um lado e para outro garantindo o vai e vem - movimento pendular.

 

A programação é simples: dentro de um loop infinito, mover para uma direção e mover para outra direção com baixa força e, depois de alguns testes, duração de 180 graus.


Teve um aluno do 9B que animou bastante e deu uma incrementada na programação... Começou com um movimento lento que foi aumentando, estabilizou e depois diminuiu até parar. Ficou muito legal!!! Esse filmei!!

Nessa mesma aula montamos a roda gigante...

Como a roda gigante tem uma estrutura circular, o jeito é apelar para polígonos regulares - no caso, o hexágono, é o que damos conta com as vigas que temos.
 

Em alguns grupos, houve a tentativa de alterar parte da estrutura - onde haviam polias, entraram engrenagens. Isso foi garantia de risada solta! As unicas engrenagens que cabem sem fazer muita alteração são duas grandes, por isso, a roda gigante fica parecendo um tambor de máquina de lavar roupa no modo centrifugação, ou uma hélice de helicóptero, ou sei lá o que... Engraçado é sim... Até parece que as cadeiras vão sair voando... Pena que não filmei...rs...

E a programação? Simples até! Só um ícone de motor em movimento... Como a ideia é mostrar o movimento circular uniforme (isso signfica que todas as cadeiras da roda gigante se movimentam exatamente do mesmo jeito), não tem muito o que fazer...

Aliás, teve um grupo ou doi, não lembro bem, que usaram sensor de toque - o desafio proposto para quem terminasse mais cedo - para fazer a roda gigante movimentar e parar. Fica legal também! Dá para brincar de controlar a roda gigante ;)

Equilíbrio....

Não temos o hábito de pensar no significado de equilíbrio... Por exemplo, quando colocamos um copo na mesa, quando seguramos um talher. Equilíbrio ao tentarmos levar uma vida saudável sem exageros. Equilíbrio quando prédios e pontes são construídos... E para nós, que estamos tentando entender o funcionamento do corpo humano nos 8ºs anos, equilíbrio para andarmos, corrermos e ficarmos em pé.

Para entendermos o funcionamento do caminhar montamos o robô andarilho.

Essa construção lembra muito a construção da galinha do 7º ano... Tem um quê desengonçado engraçadíssimo e a parte superior tem que ser contrabalanceada em relação ao movimento das pernas. Um verdadeiro exercício de compensação...

O curioso é que a moçadinha prefere colocar a parte superior para garantir o "andar", ainda que muito torto...rs... Pena que não filmei....

 

Moradia de algumas aves

A moçadinha do primeiro ano fez uma construção super fofa: a árvore com balanço!

Na verdade, sem as copas verdinhas recortadas e coladas nas pecinhas nem parecia uma árvore, mas depois que colamos as copas... Ficou fofo demais!

A árvore com balanço faz parte do tema moradia e, neste caso, de vários passarinhos como joão-de-barro, bem-te-vi, beija-flor e coruja... ops... Nem todos os passarinhos vivem nas árvores - alguns moram em buracos, outros em telhados... E também outros tipos de animais que vivem em árvores: os macacos, bicho preguiça, algumas cobras....

Enfim, a construção rendeu um monte! Até fizemos a nossa própria árvore utilizando as copas recortadas... :)